教师资格证笔试“考试内容”揭秘！附重点分析

　　报名结束啦，已经成功报名的小伙伴是不是也要搓搓小手，准备复习考试啦？

　　那么在着手复习之前，你首先需要知道，教师资格考试，都考什么~

　　幼儿园：《综合素质》《保教知识与能力》2科;

　　小学：《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;

　　初学、高中、中等职业学校文化课教师：《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;

　　中等职业学校专业课教师和实习指导教师：《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。

　　那么幼儿园、小学、中学都具体考些什么内容呢？一般来说是这样的（如果公告中有不同要求要以当地公告为准哈）：

　　科目一：综合素质考试目标

　　1．具有先进的教育理念。

　　2．具有良好的法律意识和职业道德。

　　3．具有一定的文化素养。

　　4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

　　考试模块、分值占比与题型

　　综合素质

　　(中小幼教师资格考试科目一的考试模块分类、分值占比、题型相同。)

　　题型示例

　　1．单项选择题

　　小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）

　　A．马上制止，让小明站到讲台边

　　B．不予理睬，继续课堂教学

　　C．稍作停顿，批评训斥学生

　　D．幽默化解，缓和课堂气氛

　　2．材料分析题

　　阅读下面材料，回答问题。

　　学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”

　　问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

　　3．写作题

　　请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

　　科目二（幼儿）：保教知识与能力考试目标

　　1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。

　　2.学前教育理论知识和应用能力。

　　3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。

　　4.幼儿园环境创设的知识与能力。

　　5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。

　　6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。

　　考试模块、分值占比与题型

　　保教知识与能力

　　题型示例

　　1.单项选择题

　　幼儿最先掌握的实词是（ ）

　　A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词

　　2.简答题

　　幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么？

　　3.论述题

　　结合实例，试论游戏的教育价值。

　　4.材料分析题

　　有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子作如下的对话： 甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。 小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。

　　结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。

　　5.活动设计题

　　围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

　　科目二（小学）：教育教学知识与能力考试目标

　　1.教育的基础知识和基本能力。

　　2.学生指导的知识和能力。

　　3.管理班级的知识和能力。

　　4.学科知识和运用能力。

　　5.教学设计的知识和能力。

　　6.教学实施的知识和能力。

　　7.教学评价的知识和能力。

　　考试模块、分值占比与题型

　　教育教学知识与能力

　　题型示例

　　1．单项选择题

　　（1）在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是（ ）

　　A．夸美纽斯的《大教学论》

　　B．赫尔巴特的《普通教育学》

　　C．杜威的《民主主义与教育》

　　D．布鲁纳的《教育过程》

　　2．简答题

　　小学生认知的主要特点是什么？

　　3．材料分析题

　　有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到：“在我们学校，校长要求班主任在教室‘盯班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队，班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’：学生上课要到；课前打了预备铃要到；学生听广播要到；学生做眼保健操要到；学生上室外课要到；学生去宿舍要到；学生去餐厅吃饭要到；学生生病要到；学生看电视时要到；学生打扫卫生时要到。这一制度的施行，使班风、班纪大为好转。” 可是，有的教师却对这种做法提出异议。

　　问题：请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。

　　4．教学设计题

　　材料一：“周长的认识”（具体教学内容略）。

　　材料二： “汉语拼音·认识汉字”（具体教学内容略）。

　　问题：

　　请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

　　科目二（中学）：教育知识与能力考试目标

　　1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

　　2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

　　3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

　　4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

　　5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

　　6．掌握教师心理，促进教师成长。

　　考试模块、分值占比与题型

　　教育知识与能力

　　题型示例

　　1．单项选择题

　　1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指（ ）

　　A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合

　　B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合

　　C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

　　D．教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合

　　2．辨析题（判断正误，并说明理由）

　　美育就是指艺术教育。

　　3．简答题

　　我国中学应贯彻哪些基本的教学原则？

　　4．材料分析题

　　阅读下列材料，运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。

　　我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ，只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育，即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，这样就可以克服上述四大病害，中国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是善良的愿望，并未成功，正如毛泽东同志所说，“教育救国”，唤来唤去还是一句空话。

　　科目三：（中学）学科知识与能力语文(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.教学设计题

　　3.案例分析题

　　数学(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.解答题

　　4.论述题

　　5.案例分析题

　　6.教学设计题

　　英语(初级/高级中学)

　　1.语言知识与能力：①单项选择题(语言知识) ②单项选择题(阅读能力)

　　2.语言教学知识与能力：①单项选择题 ②简答题(中文作答)

　　3.教学设计：(教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答)

　　4.教学实施与评价：(教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答)

　　美术(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.案例分析题

　　4.教学设计

　　信息技术(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.案例分析题

　　4.教学设计

　　体育与健康(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.案例分析题

　　4.教学设计

　　音乐(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.音乐编创题

　　3.音乐作品分析题

　　4.教学设计题

　　5.案例分析题

　　6.课例点评题

　　地理(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.材料分析题

　　4.教学设计题

　　历史(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.材料分析题

　　4.教学设计题

　　思想政治(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.材料分析题

　　4.教学设计题

　　生物(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.教学设计题

　　4.材料分析题

　　化学(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.诊断题

　　4.案例分析题

　　5.教学设计题

　　物理(初级/高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.计算题

　　3.诊断题

　　4.案例分析题

　　5.教学设计题

　　历史与社会(初级中学)

　　1.单项选择题

　　2.材料分析题

　　3.教学情境分析题

　　4.教学设计题

　　科学(初级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.案例分析题

　　4.教学设计题

　　通用技术(高级中学)

　　1.单项选择题

　　2.简答题

　　3.技术设计题

　　4.教学情境分析题

　　5.教学设计题