《同情他们的不幸》说课稿-安徽山香教育

《同情他们的不幸》说课稿

2017-11-22

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《同情他们的不幸》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

各位评委老师大家好,我是XX号考生,我今天说课的题目是《同情他们的不幸》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材

本节选自于苏教版小学品德与社会四年级下册第一单元第四课第1课时。本节课的主要是分为两个部分,一是要让同学们感受到我们无时无刻不在享受着他人给予我们的爱,另外一方面,我们要学会去帮助生活中遇到困难的人们。本节内容是第四课的第一部分的内容,为整个第四课的学习起了开篇点题的作用。

二、说学情

四年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前,学生们已经学习了第三课的知识,生死不离。认识到要善于去表达爱,传递爱。这为本节课的学习《同情他们的不幸》奠定了理论基础。这一年龄阶段的孩子活泼好动,因此,再上本节课的过程中,注意使用多种教学方法来达到教学目标,完成本节课的教学任务。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合四年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

【情感态度价值观目标】

同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

【能力与方法目标】

通过本节课的学习,学会关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

【知识目标】

知道“一方有难,八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:

【重点】

学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们,培养他们的同情心和仁爱之心。

【难点】

学会关心他人,在力所能及的范围内为他人献爱心。

五、说教法和学法

为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:讲授法、谈话法、小组讨论法。

为了体现学生学习的主体性,提高学生学习的兴趣,我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理安排教学程序,则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获,根据本课教材的特点,我将从四个环节展开我的教学。

环节一:新课导入

情景导入:同学们,我们首先来看一个关于“爱”的公益广告《family》。通过这个感人的小视频,我们知道了father and mother I love you,即爸爸妈妈我爱你们,这才是家。那么,同学们,你们说“爱”是什么?

当自己生病或在生活上遇到困难时,最需要的是什么?

这时别人对你的爱意味着什么?

好这节课就让我们共同来进入到同情他们的不幸。

设计意图:创设的情景来自于学生的生活实际和知识储备,同时又紧扣教学内容,通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望,快速进入本节课的学习。

环节二:新课讲授

接下来是合作探究环节,在这一环节,我主要采用合作探究法来实现教学目标,突破教学重点。首先让同学们讨论和回答,我们发现我们无时无刻不在感受着父母、亲人和朋友的爱。下面让我们来听一首关于爱的歌曲《爱的奉献》,大家想一想这首歌唱的是什么呢?

1.他们需要帮助

同学们,再来说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌?

听了这首歌你有什么感想?

师:与之相比,我们可以说生活在幸福和快乐之中,那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢?谁能来说一说

我曾经遇到 ( )

我在电视里看到 ( )

我在报纸上看到 ( )

我听爸爸妈妈说的 ( )

我在网上查到的 ( )

师:我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人,他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。

设计意图:通过听歌曲,让学生思考身边生活艰难和不幸的人,体现学生是学习的主体,激发学习兴趣。

2.学会帮助他们

首先,请同学们阅读课本《我该怎么办》

活动一:小组交流

燕燕遇到了什么困难?当时她是什么心情?

燕燕此刻该怎么办?我们可以做些什么呢?

师:当燕燕父母身患重病的时候,在生理上和心理上都会非常痛苦,此时,我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西,还包括精神的鼓励和心理的安慰。

设计意图:通过学生的自主阅读,有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

环节三:巩固提高

第三个环节是巩固提高。在这一环节,我采用的是体验教学法。

我们是一群幸运儿,可以生活在幸福和快乐之中,但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸,生活、学习有困难时,别忘了伸出我们的手,献出我们的爱,要相信只要人人都献出一份爱,世界将变得更加美好。请大家共同来唱《感恩的心》。

设计意图:通过共同来唱《感恩的心》,可以引起学生的情感共鸣,培养学生的爱心和同情心。

环节四:布置作业

最后是布置作业的环节,我打算让同学们请同学们回家之后,帮助自己的父母做一件事情,下节课来和大家进行分享。

设计意图:设计回家帮助父母做些力所能及的事情,可以巩固学生本节课的所学,真正运用到生活中去。

七、说板书设计

我的板书设计本着直观、简洁的原则,利于学生掌握重点,设计如下:

同情他们的不幸

一、 他们需要帮助

二、 学会帮助他们


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