教师资格面试数学试讲 ▎《8的乘法口诀》试讲稿+答辩

《8的乘法口诀》试讲稿

各位考官:大家好,我是小学数学组的***号考生,我试讲的题目是《8 的乘法口诀》,下面开始我的试讲。

一、谜语导入,激趣揭题

师:老师这里有一个谜语大家猜一下,“身穿硬袍,手拿剪刀,口吐泡泡,走路横跑”,打一种动物。

师:有同学说是螃蟹,是蝎子,是蜘蛛。

师:谜底是螃蟹。 那么你们知道一只螃蟹有几条腿吗?

师:对,有 8 条腿,请同学们用水彩笔在准备好的纸上,用最简单的方法画出一只螃蟹,注意正确画出螃蟹腿的只数。

师:今天我们就利用螃蟹一起探究 8 的乘法口诀。

二、自主探究,构建新知

师:请大家看课本,谁来说一说你是怎样填第一列的空格的?

师:生 1 说一只螃蟹 8 条腿,就是 1×8 = 8。 2 只螃蟹 16 条腿,在第 2 个式子的空格中写 16,2×8 = 16。 在第 3 个式子的空格中写 24,3×8 = 24……

师:生 2 说他是用连加计算的,一只螃蟹 8 条腿,就是 1×8 = 8。 2 只螃蟹 16 条腿,8+8 = 16。 3 只螃蟹 24条腿,16+8 = 24……

师:非常好,接下来再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。 生 3 你说一句你得到的口诀。

师:生 3 说根据一只螃蟹有 8 条腿,列出乘法算式:1×8 = 8,口诀:一八得八。

师:其他同学还有总结出来的吗?

师:生 4 说 2×8 = 16,口诀二八十六,生 5 说 3×8 = 24,口诀三八二十四……

师:同学们真棒! 自己总结出了 8 的乘法口诀。 请大家仔细观察 8 的乘法口诀,看一看有什么特点。

师:有的同学说乘法口诀共有八句,口诀的顺序是一八、二八、三八……;有的同学说乘法口诀分别表示1 个 8、2 个 8、3 个 8……8 个 8 是多少;还有同学说口诀的后一句的得数比前一句多 8。

师:大家总结得都很对!

三、深化认知

师:如果你忘了“六八”是多少,你会有什么好办法吗?

师:学生 6 说五八是四十,六八就是四十再加八,得四十八。 是的,其实加法与乘法是密不可分的。 那么请大家想一想怎么能记住口诀呢? 是用什么思路呢?

师:生 7 说根据 8 的连加去想,生 8 说根据记住的口诀适当的加(或减)一个或几个 8 的办法去想。

师:非常好。 8 的乘法口诀句数多,积的数目较大,记忆有难度。 所以我们要先记住一些容易记住的口诀,再根据相邻两句口诀之间的关系来记忆其他口诀。

师:现在,再来看一看总结出的乘法口诀,说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式。

师:学生说都可以,把 1~7 放到 8 的前边可以是一个算式,把 8 放在前边,1 ~ 7 放到后边也可以得一个算式,8×8 只能表示一个算式。

四、巩固强化

师:请同桌两人一起玩对口令游戏,一个同学说口诀的上半句,另一个同学接下半句。 一会儿,我们请做得好的同学给大家表演。

师:现在请几个同学来玩“找玩具”游戏,看谁找的又快又准,并帮他们把算式和口诀读出来。

五、总结全课

师:这节课我们学习了 8 的乘法口诀和它的记忆方法,同学们课下要认真记忆,多做练习题,老师下节课提问。

师:好,下课,同学们再见!

六、板书设计

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听！