【每日一练】小学综合素质
一、单项选择题
1.即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（ ）
A.阶段性 B.差异性
C.不平衡性 D.互补性
2.师生关系体系中最高层次的关系形式是（ ）
A.社会关系 B.伦理关系
C.心理关系 D.教育关系
3.“皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ）
A.教师要善于了解学生 B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平 D.教师要有自信心
4.教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得关学生禁闭，因为学生具有（ ）
A.身心健康权 B.人身自由权
C.人格尊严权 D.隐私权
5.我国地势呈阶梯状分布，总趋势是（ ）
A.西高东低 B.西低东高
C.南高北低 D.北高南低
6.（ ）是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
A.教师职业道德 B.教师职业道德情感
C.教师职业道德意志 D.教师职业道德信念
7.关于学校教育中开展素质教育的途径描述不正确的一项是（ ）
A.德育为先，五育并举
B.重点是班干部工作
C.把握课改精神，实践“新课程”
D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动
8.“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（ ）
A.学生是责权主体 B.学生是独特的人
C.学生是学习的主体 D.学生是完整的人
9.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门（ ）所收费用。
A.责令退还 B.双倍退还
C.没收 D.追缴
10.某教师上课经常迟到，他的行为主要违反了（ ）
A.教师思想行为规范 B.教师教学行为规范
C.教师人际行为规范 D.教师仪表行为规范
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】题干的描述表明了个体发展具有关键期，这体现了个体身心发展的不平衡性规律。
2.B【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。
3.B【解析】皮格马利翁效应也是教师期望效应，体现了教师的期望对学生的影响。因此，教师要善于赞赏学生。
4.B【解析】人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。
5.A【解析】我国的地势呈阶梯状分布，西高东低，这也是造成我国许多大河自西向东流的原因。
6.A【解析】题干描述的是教师职业道德的概念。
7.B【解析】学校教育中开展素质教育的途径有：（1）德育为先，五育并举；（2）把握课改精神，实践“新课程”；（3）课程教学以外的各种学校管理、教育活动，重点是班主任。在学校教育活动中，课程虽然是教育活动的基本途径或载体，但是课程不是教育活动的载体的全部。学校教育活动中的管理活动，课外、校外教育活动，特别是班主任工作，也是实施素质教育的重要途径。
8.B【解析】学生是独特的人，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。因此，“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。
9.A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定，学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
10.B【解析】教师教学行为的一般要求有：教师应遵守教学规范，按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
