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　1、在教学中运用变式的主要目的是(　)。

　　A.激发学习兴趣

　　B.引起有意注意

　　C.丰富学生想象

　　D.突出概念本质

　　2、第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的(　)原则。

　　A.巩固性

　　B.启发性

　　C.循序渐进

　　D.系统性

　　3、强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是(　)。

　　A.经验主义课程论

　　B.存在主义课程论

　　C.学科中心课程论

　　D.后现代主义课程论

　　4、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是(　)。

　　A.望梅止渴

　　B.画饼充饥

　　C.谈虎色变

　　D.叶公好龙

　　5、与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是(　)。

　　A.逆向迁移

　　B.负迁移

　　C.特殊迁移

　　D.一般迁移

　　1.参考答案：D 统计： 本题共被作答412次 ，正确率79% 。 参考解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。

　　2.参考答案：B 统 计： 本题共被作答412次 ，正确率98% 。 参考解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。

　　3.参考答案：C 统计： 本题共被作答281次 ，正确率94% ，易错项为A 。 参考解析： 略

　　4.参考答案：D 统计： 本题共被作答395次 ，正确率87% 。 参考解析：经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于条件反射。

　　5.参考答案：D 统 计： 本题共被作答304次 ，正确率79% 。 参考解析：形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的。所以，形式训练说与一般迁移联系最为紧密。