《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《国际关系的决定性因素：国家利益》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

各位评委老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材

首先我来谈一谈我对教材的理解。

《国际关系的决定因素》选自人教版必修二政治生活第四单元第八课第二框题，也是本册书的最后一个框题。本框题是继第一框题《国际社会的主要成员》带领学生进入国际社会，第二框题则是对国际成员之间关系的解读，分别从国际关系的基本形式和决定国际关系的因素两个方面以及我国坚定维护我国利益展开教学。通过学习，学生知道国际关系的基本形式，掌握国家关系的决定因素，维护我国的国家利益、履行国家义务。

二、说学情

下面我来谈一谈对学情的理解。

高一的学生没有很多时间去关注时事热点，了解国际动态，但对政治生活的学习，尤其是本单元的学习尤为感兴趣。学生会不由自主的站在自己国家的立场去考虑问题，表达自己的想法，也喜欢教师和他们分享国际热点。因此，在教学过程中，教师应多加入视频和时事热点的讲解，引导学生用正确思维看待问题，课堂会更加生动，学生会更加感兴趣。

三、说教学目标

【知识目标】

知道国际关系的基本形式;掌握国家关系的决定因素;维护我国的国家利益、履行国家义务。

【能力目标】

通过对国际时事的分析，提高分析问题和解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】

关注国际时事，正确的对待国际关系的态度，维护我国利益，用辩证思维看待问题。

四、说教学重难点

为了教学目标顺利的实施，我将本课的重点设置为国际关系的决定因素，难点设置为维护我国的国家利益。

五、说教学方法

在新课标的理念中，强调以人为本的理念。因此，本节课的教学我将以学生小组自主合作探究为主要的方式，辅助以讲授法、多媒体演示法、案例分析法来进行我的课程。

六、说教学过程

以上环节的设置，均是为了能更好完成本课的教学。我将本课设置为四个环节：课堂导入，新课教学，巩固提高，小节作业。

首先是课堂导入

运用多媒体演示法，以时政热点导入。向学生展示《新闻联播》(国际新闻部分)视频，并让学生总结都有哪些事件发生。

同学们，回家之后，你们关注《新闻联播》么?学生可能会说作业太多，没有时间关注。我会说，没关系，老师为大家准备了一段昨天的《新闻联播》，我们来一起看一下，看完之后，老师来找大家概括一下，新闻当中都涉及到了哪些实事。

视频看完了，我会找同学回答新闻当中都涉及到了哪些实事，如果一名同学概括的不完全，我会找第二名补充。

学生会回答出《新闻联播》中包括了奥运会比赛日进行的项目，局部地区不稳定，几个国家签订了合作条约。

接下来我会讲到在上节课，我们知道国际社会的主要成员有主权国家和国际组织，为什么会有的国家和组织出现和谐的关系，而有的地区则是战乱冲突呢，影响国际关系的决定因素是什么呢?我们来看今天的《国际关系的决定性因素》，一起了解国际关系。

在政治学科中，学生不仅仅关注学习自己的书本，还应关注时事政治，同时加入教师的讲解，学生更加感兴趣，更好的投入到课堂当中。

其次是新课讲授，我将分为三个情景进行

情景一：国际交往剪影

多媒体展示图片，我会向学生提问：图片中都包含了哪些元素。学生可能回答出：图片中有国家，也有国际组织。我会进一步提出第二个问题：国家或者国际组织以什么样的形式存在和交往。学生通过图片的例子，以及结合教材会得出国际关系的内容是多方面的，包括了政治、经济、文化、军事等关系。国际关系是复杂多样的，竞争、合作与冲突时基本形式。

接下来我会让学生举例子，说明国际关系的基本形式，学生可能会举出：奥运会、贸易、文化等方面交流、外交、缔结条约或协定、使用武力等，进一步加深学生的理解。

通本环节的设置学生知道了国际关系的基本形式，以及国际关系的内涵。我可以用国际关系的基本形式引出下一情景，国家利益。

情景二：决定国际关系的因素

具体讲解情景一中美伊战争的例子，我会采用案例分析的方法，播放视频资料，让学生了解美伊战争之后。以小组合作探究的方式。为什么美国要攻打伊拉克，什么决定着两国的关系。给同学5分钟的时间讨论。

学生讨论后会得出，国家性质不同，利益追求、对外政策也不同，使得国际关系复杂多变。决定国际关系的决定因素是国家利益。

在学生得出结论后，我会引导学生国家间存在共同的利益是合作的基础;利益的对立是引起国家冲突的根源。最后得出一个结论：国际关系的实质是一种利益关系。

设置本环节来完成本节课的重点教学。回顾美伊战争，播放一些视频资料，学生也较为感兴趣。

情景三：坚定地维护我国的利益

我国作为主权国家，享有独立权、平等权、自卫权、管辖权，我国人民有权利维护我国的国家利益。我将展示维护国家利益的几幅图片。 

看完图片之后，我会让同学结合国家利益来思考，我国国家利益都有哪些方面，为什么要维护我国的国家利益。

学生思考后可能回答：我国的国家利益包括了国家安全、国家统一、国家领土完整。维护我国的国家利益是发展社会主义的需要，也是一名国人应尽的责任和义务。

之后，会引导学生，辩证看待问题，在维护国家利益的同时，兼顾其他国家的利益，在谋求本国发展中促进各国发展。

通过此环节，完成我的难点教学。同时引导学生要辩证的去看待问题，即有权利，也有义务。

之后是巩固提高

结合书上“邓小平与撒切尔夫人举行会谈”的相关链接，分析“邓小平维护我国的利益的启示”“我们应该做出哪些努力维护我国的国家利益”。 

经过本节课的学习，学生会回答出：启示：坚定不移的维护我国的国家利益同时，关切到其他国家的利益。我们应加强学习，投身于社会主义现代化建设中，增强我国的综合实力等。

我会简单的加以引导和总结学生的回答。

最后是小结作业。

在小结部分，生以小组的形式，结合本节课的板书进行总结。本节课，包含了三个框题，在第一个框题国际交往剪影中学习到了国际关系的基本形式是竞争、合作和冲突;第二框题决定国际关系的因素中，掌握国家利益是国际关系的决定因素;第三框题坚定地维护我国的利益中，我们既要维护自己的国家利益，又要兼顾其他国家的利益。

作业：我将布置同学两个任务(同学选择一个进行完成即可)：

任务一：同学们搜集关于菲律宾不合理的制裁原委，下节课和大家进行分享和交流。

任务二：总结本单元的知识要点，不明白的提出来，同学一起讨论。

七、说板书设计

为了更加清晰突出重难点，我以提纲式板书为基础，设置了我的板书：

国际关系的决定因素

一、国际交往剪影---国际关系的基本形式

二、决定国际关系的因素---国家利益

三、坚定维护我国的利益---权利和义务

以上是我说课的内容，谢谢各位考官。